פדגוגיה ככלי למנהיגות ניהולית  

פדגוגיה ככלי למנהיגות ניהולית

השבוע סייר מנכ"ל משרד החינוך, מר אסף בצלאל, במוסדות חינוך במחוז מרכז.

פתחנו את היום בביקור בקמפוס הבינתחומי ע"ש ידלין, ראשון לציון, בניהולה של גב' אורנה שלי.

קמפוס ידלין הנו בית הספר, היחידי והראשון בארץ, שקיבל תקינה בינלאומית ע"י יוניסף –

RRS-rights respecting schools. בית הספר מקיים פדגוגיה של אוטונומיה וחדשנות כבסיס לבניית תרבות חינוכית, ייחודית ומכבדת זכויות לכל באי בית הספר. התהליך החינוכי , 12 שנתי, מתחיל בלומד מוכוון, מתפתח להכוונה עצמית- אחריות ומנהיגות, ומסתיים בבוגר – לומד עצמאי.

הקמפוס, מתוך הבנה בצורך להתאמה לדרישות המאה ה-21 מקיים תהליכי הוראה-מנטורינג, שבסיסים עומד עיקרון הבחירה החופשית והליווי בתהליך הלמידה העצמאי. המנטור מפתח ומתאים את התוכן הפדגוגי של תכני הלימוד, לאופי בית הספר תוך שהוא מתבסס על תשתית הידע הנדרשת להקניה.

המשכנו לביקור בבית החינוך "הראל", לוד, בניהולה של גב' חנה מסטרוב.

בבי"ס הראל רואים את השלם החינוכי ולא את המושלם. בית הספר מעצב חוויה חינוכית באמצעות פדגוגיה של הכלה. בית הספר מקדם תפיסה חינוכית משלבת מלאה, תוך ראיה ומודעות לשוני. היכולת לבצע התאמה דיפרנציאלית לכל תלמיד, מחד, וניהול שגרות למידה רציפות ומשולבות מנגד, מפתח מנהיגות של אחריות וראיית האחר כשווה בין שווים.

בית הספר מחזיק בתפיסה הוליסטית הרואה את השלם החינוכי וככה הופך המוסד החינוכי לעוגן חברתי קהילתי.

את הסיור סיימנו בתיכון דרכא על שם מקסים לוי, לוד, בניהולה של גב' ליטל לוי.

המציאות החינוכית בלוד מזמנת לביה"ס פדגוגיה מגיבת-תרבות, מתוך הבנה שהישגי הלומד לא מנותקים מזהותו התרבותית קהילתית. בדרכא מאמינים בתלמידים ולא מוותרים על אף אחד. שגרות הלמידה והמענים הרחבים המוצעים לתלמידים לבניית חוסן אישי-קהילתי הופכים את המוסד החינוכי למצפן של יציבות בתוך מציאות חיים סבוכה. השפה הבית ספרית השגורה בפי הצוות החינוכי והתלמידים מפתחת בוגרים המאמינים ביכולות שלהם.

מנכ"ל משרד החינוך, מר אסף בצלאל, הודה למנהלים ולצוותי החינוך על העשייה החינוכית היוצאת דופן.

מנהלת המחוז, הגב' ורדה אופיר ברכה את צוותי החינוך והמנהלים על מנהיגות ערכית ניהולית מתוך אחריות מלאה לחינוך הוגן ושוויוני לתלמידים.